Resumo Sobre a política linguística nacional veiculada nas Orientações Curriculares Nacionais de Português no ensino médio, cujo discurso se traduz em um método sofisticado de controle e em uma forma eficaz de gerir a mudança, é o que buscamos refletir neste trabalho. Nesse sentido, podemos dizer que "todo sistema de educação é uma maneira política de manter ou de modificar a apropriação dos discursos, com os saberes e os poderes que eles trazem consigo" (FOUCAULT, 1996, p. 45). Com base na

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... dagem discursivo-desconstrutiva (CORACINI, 2003a), pretendemos apresentar e discutir os resultados analisados, cujo foco recai sobre as representações da(s) identidade(s) e das competências construídas para os professores neste discurso, representações sociais da profissão do professor na sociedade contemporânea brasileira, marcada pelos acontecimentos que sucederam o período ditatorial, portanto, a fase de redemocratização do país e de modernização do Estado frente às exigências da mundialização. Palavras-chave: desconstrução; discurso; identidade; sujeito-professor 1 Participa como pesquisador dos Grupos de Pesquisas Traduzir Derrida Políticas e Desconstruções da UESC e do GRUDIOCORPO da UESB. É bolsista CAPES pelo programa de Pós-Graduação em Memória: Linguagem e Sociedade (doutorado) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, atuando também no Curso de Letras Vernáculas EaD da Universidade Estadual de Santa Cruz (Ilhéus-BA)/Universidade Aberta do Brasil.