ART-PEDAGOGICAL TECHNOLOGY IN THE DEVELOPMENT OF THE IMAGING ACTIVITY OF CHILDREN OF PRESCHOOL AGE
АРТ-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В РАЗВИТИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

E.N. Reshetnikova
2020 Современные проблемы науки и образования (Modern Problems of Science and Education)  
В статье рассматривается процесс развития изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста средствами арт-педагогики. Восприятие произведений искусств (изобразительное, словесное, музыкальное) используется как средство обогащения художественно-изобразительного, эмоциональночувственного опыта детей. Значительное место в работе отводится изучению и освоению художественновыразительных средств; использованию нетрадиционных техник и технических приёмов рисования. Определены этапы
more » ... пределены этапы развития изобразительной деятельности (замысел, вынашивание и воплощение замысла); обозначены арт-педагогические задачи на каждом этапе. Описан опыт использования эскизов в процессе формирования замысла и его вынашивания. Описана арт-педагогическая технология во взаимосвязи процесса восприятия и практической художественной деятельности дошкольников в рамках реализации программы дополнительного образования. Обозначены признаки художественного образа (выразительность и изобразительная грамотность). Описан процесс создания ребёнком художественного образа с опорой на произведения искусства. Поэтапное усвоение художественновыразительных средств живописи и графики во взаимодействии с эмоционально-познавательной деятельностью дошкольников средствами арт-педагогики определено арт-педагогической технологией. Результаты исследования показали, что внедрение арт-педагогической технологии в процесс развития изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста способствует более эффективному её развитию. Ключевые слова: дошкольники, арт-педагогическая технология, изобразительная деятельность, программа дополнительного образования, искусство. The article discusses the process of development of the pictorial activity of older preschool children by means of art pedagogy. The perception of works of art (visual, verbal, musical) is used as a means of enriching the artistic -visual, emotional and sensory experience of children. A significant place in the work is given to the study and development of artistic and expressive means; the use of non-traditional techniques and techniques of drawing. The stages of development of visual activity (design, gestation and embodiment of the design) are defined; designated art -pedagogical tasks at each stage. The experience of using sketches in the process of creating a concept and its bearing is described. The art-pedagogical technology is described in the relationship of the process of perception and practical artistic activity of preschoolers in the framework of the program of additional education. The signs of an artistic image (expressiveness and visual literacy) are indicated. The process of creating an artistic image by a child based on works of art is described. The phased assimilation of the artistic and expressive means of painting and graphics in conjunction with the emotional-cognitive activity of preschoolers by means of art pedagogy is determined by art pedagogical technology. The results of the study showed that the introduction of art-pedagogical technology in the development of the pictorial activity of children of senior preschool age contributes to its more effective development.
doi:10.17513/spno.29813 fatcat:lwep6l5qwjhw7fpgzlnhhjcz3a