Fallstudien zu gemeinsamen Lernsituationen im inklusiven Mathematikunterricht

Ulrike Oechsle, Gerald Wittmann, Technische Universität Dortmund, Technische Universität Dortmund
2018
doi:10.17877/de290r-19558 fatcat:a44rpm7jqfgqhpqpawo4oo3cmu