Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS)

Arnita Saputri, Saiful Ridlo
2016 unpublished
Abstrak Hasil belajar siswa di sekolah dipengaruhi oleh banyak faktor. Dua faktor diantaranya adalah interaksi antara guru dengan siswa dan pendekatan pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara interaksi interpersonal guru IPA dan pendekatan saintifik dengan hasil belajar ranah pengetahuan, keterampilan dan sikap. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah 96 siswa kelas VIII dan satu orang guru IPA di SMP Negeri
more » ... IPA di SMP Negeri 9 Semarang. Data diambil dengan instrumen kuesioner pendekatan saintifik, Questionnaire on Teacher Interaction (QTI), lembar observasi, serta dokumentasi perangkat pembelajaran dan nilai hasil belajar siswa. Hasil dari uji korelasi dan regresi menunjukkan bahwa ada hubungan antara interaksi interpersonal guru IPA dan pendekatan saintifik dengan hasil belajar ranah pengetahuan yang ditunjukkan dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,713 dan koefisien determinasi (r 2) 0,509, ranah keterampilan dengan r= 0,703 dan r 2 = 0,495 serta ranah sikap dengan r= 0,649 dan r 2 = 0,412. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif dan kuat antara interaksi interpersonal guru IPA dan pendekatan saintifik dengan hasil belajar siswa pada ranah pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Kata Kunci: Questionnaire on Teacher Interaction (QTI), pendekatan pembelajaran, ranah pengetahuan, ranah keterampilan, ranah sikap.
fatcat:uhg2k5fdu5dczfio6nmor6chqy