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A singularidade na multiplicidade: crianças e tecnologias móveis na escola no contexto da cultura digital
1970
Revista Tempos e Espaços em Educação
O texto discute a relação entre crianças e tecnologias móveis na escola com objetivo de analisar as múltiplas linguagens e multissensorialidades envolvidas no processo de ensino-aprendizagem na perspectiva da mídia- -educação. No contexto de uma investigação sobre o Projeto Um Computador por Aluno (ProUCA) em uma escola pública, desenvolveu-se uma pesquisa com crian- ças, de cunho qualitativo com abordagem metodológica participativa e nuances etnográficas. Tendo como pressuposto os contextos de
doi:10.20952/revtee.v8i17.4516
fatcat:qafq5b3jzncrll6ch2qunud47m