PENERAPAN METODE PEER TEACHING PADA MATA KULIAH KAPITA SELEKTA MATEMATIKA PENDIDIKAN MENENGAH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MAHASISWA TERHADAP KISI-KISI SOAL UN MATEMATIKA SMP

Zuli Nuraeni
2017 Jurnal Silogisme Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya  
_________________ Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian mahasiswa semester 3 Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Metode Peer Teaching (Peer Tutoring) pada mata pelajaran Matematika Kapita Selekta untuk siswa SMP Mahasiswa Semester 3 STKIP Muhammadiyah Kuningan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap kisi-kisi UN matematika SMP. Pada pre-test skor rata-rata yang dicapai
more » ... -rata yang dicapai adalah 59,17, siswa memahami kisi-kisi UN matematika SMP pada saat tes awal 66,67 termasuk pada kriteria yang baik dan 33,33% termasuk pada kriteria yang cukup. Pada post-test siklus I nilai ratarata adalah 75,83, pemahaman siswa tentang kisi tentang matematika SMP pada post-test siklus I sebanyak 66,67% termasuk pada kriteria yang sangat bagus dan 33,33% termasuk pada kriteria bagus. Pada post test siklus II rata-rata adalah 75,83, pemahaman siswa tentang kisi-kisi UN matematika SMP. Pada post test siklus II sebanyak 66,67% termasuk kriteria yang sangat baik dan 33,33% termasuk kriteria baik. Kenaikan rata-rata yang terjadi dari pre-test ke post-test siklus II yaitu sebesar 16,67 atau sama dengan 28,17%. Abstract This research is a class action research (CAR) with research subject of student of semester 3 of mathematics education of STKIP Muhammadiyah Kuningan. This study aims to determine the implementation of peer teaching method (peer tutoring) in the subjects of Kapita Selekta Mathematics for Junior High Schooll students of third semester of STKIP Muhammadiyah Kuningan to improve students' understanding of the lattice national test about the mathematics of junior high school. In the pre test the average score achieved was 59.17, the students understanding about the lattice about the mathematics of junior high school at the time of pre test of 66.67% including good criteria and 33.33% including enough criteria. In post test cycle I average value is 75,83, student understanding about lattice about mathematics of junior high school at post test cycle I as much 66,67 including criteria very good and 33,33% including good criterion. In post test cycle II average value is 75,83, student understanding about lattice about UN mathematics junior high school at post test cycle as much as 66,67% including criteria very good and 33,33% including good criterion. The average increase that occurred from pre-test to post-test cycle II that is equal to 16,67 or equal to 28,17%.
doi:10.24269/js.v2i2.469 fatcat:zdm7rpkp5zfu7doppkf3vuuw74