ОБУЧЕНИЕ И ИНКЛЮЗИЯ В ОБРАЗОВАНИИ, А ТАКЖЕ СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ И РЕАДАПТАЦИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПУТЁМ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА МИКРОГРУПП

D.A. Dontsov, M.V. Dontsova, L.V. Senkevich
2019 №2(122) (2019)  
Статья посвящена обоснованию современной психологопедагогической парадигмы методов интерактивного обучения и развития личности школьников, старшеклассников, студентов и других категорий обучающихся в целостном образовательном и социальноразвивающем процессе. В статье раскрывается микрогрупповая психотехнология, подразумевающаяся, в частности, в качестве универсального средства осуществления инклюзивного обучения и образования школьников и студентов и социальной реабилитации разновозрастных и
more » ... азновозрастных и разных по состоянию здоровья категорий людей (лиц с ОВЗ) в интерактивных формах, включая деятельность, проводимую с лицами пожилого возраста в центрах социального обслуживания. Отмечаем, что разработка психокоррекционных и адаптационнореабилитационных программ с помощью микрогруппового метода предполагает опору на принцип адекватности используемых технологий целям и задачам программы, принцип системности, то есть охвата всех сторон познавательной, личностной и поведенческой сфер участников программы принцип целостности, то есть применения разнообразных и вариативных психокоррекционных и реабилитационных методов и технологий в каждой программе принцип соответствия предлагаемых методов и технологий возрастным особенностям, уровням интеллектуального и речевого развития, а также специфике особенностей ограниченных возможностей здоровья участников такой программы.
doi:10.25629/hc.2019.08.13 fatcat:iela5lrmbvetljyjrjytka466y