Comportamento informacional das comunidades acadêmica e organizacional da Universidade Estadual de Londrina; Comportamiento informacional de las comunidades académica y organizacional de la Universidade Estadual de Londrina

Linete Bartalo, Miguel Luiz Contani, Ivone Guerreiro Di Chiara, Neiva Aranda Lopes Butarello, Alexandre Sebold Kuiawski, Matheus Nantes da Costa
2013 Informação & Informação  
RESUMO Introdução: Comportamento informacional envolve habilidades que podem ser identificadas e melhoradas na competência de reconhecer uma necessidade de informação, efetuar sua busca, avaliar o resultado obtido e decidir a melhor forma de seu emprego. Objetivos: Descrever as concepções e a fundamentação teórica, situar a metodologia, a organização do córpus e as ações desenvolvidas no âmbito do projeto de pesquisa em andamento, intitulado "Comportamento informacional das comunidades discente
more » ... omunidades discente e docente da Universidade Estadual de Londrina" (UEL). Metodologia: Pesquisa quantitativa em desenvolvimento junto às comunidades discente, docente e técnica da Universidade Estadual de Londrina. Para a coleta de dados elaborouse três distintos questionários em escala Likert de 0 a 4 pontos. Resultados: A primeira aplicação do instrumento de coleta possibilitou acesso a um conjunto preliminar de dados que mostram as condições preparadas para inferir sobre os perfis de comportamento informacional identificados entre os atores das três comunidades estudadas. Apresenta-se o modo como os instrumentos de coleta de dados foram formulados com base nos princípios extraídos dos cinco padrões de competência informacional da American Library Association (ALA). Conclusão: O percurso metodológico traçado; a conexão entre objetivos gerais e específicos e o modo como estão refletidos nos três instrumentos de coleta de dados indicam sustentação no levantamento de dados. Palavras-Chave : Comportamento informacional. Competência informacional de discentes. Competência informacional de docentes. Competência informacional de técnicos. 1 INTRODUÇÃO O processo de criação de conhecimento requer um indivíduo autônomo na busca da informação e consciente de que também deve agir com independência para identificar o que sabe, as lacunas de conhecimento que enfrenta e, principalmente, onde e como encontrar a informação que lhe seja mais contributiva. Com base nessa proposição, o projeto de pesquisa Comportamento informacional das comunidades discente e docente da Universidade Estadual de Londrina (BARTALO, 2011) propôs-se a investigar o modo como se situa essa autonomia nas comunidades que nela interagem. Dois pressupostos foram adotados: − A UEL necessita otimizar toda a qualificação docente a fim de implementar seu plano de desenvolvimento que, dentre outros aspectos, promoverá
doi:10.5433/1981-8920.2013v18n2p211 fatcat:awjoqmwzi5fuhavtviiqulh3ku