O jogo "Ciclo das Rochas" para ensino de Geociências

Osvaldo R. Lopes, Celso Dal Ré Carneiro
2009 Revista Brasileira de Geociências  
Resumo Pesquisas sobre utilização educacional de jogos e brinquedos são comuns em diferentes disciplinas, notadamente em Matemática, porém raros em Geologia, o que incentiva pesquisas sobre jogos geodidáticos. O jogo "Ciclo das Rochas" visa apoiar a aplicação, desenvolvimento e difusão de conceitos de Ciências da Terra, para disciplinas de geologia introdutória do ensino superior. Opera com raciocínios típicos das Geociências e/ou, mais especificamente, da Geologia, em uma estrutura que tem
more » ... trutura que tem dois níveis de dificuldade (I e II). Para resolver o problema -construir um modelo do Ciclo das Rochas -grupos pequenos de participantes trabalham cooperativa e competitivamente. O jogo é facilmente confeccionado, sendo formado por tabuleiro, cartas geológicas, cartas-dicas e dados comuns de seis faces. O professor pode levar o jogo pronto para aplicar na escola ou orientar a elaboração, em etapas sucessivas, pelos alunos, de acordo com o tempo disponível, objetivos e grau de dificuldade esperado. As cartas geológicas contêm informações necessárias para se completar o tabuleiro. As cartas de processos (vermelhas) incluem os principais processos do ciclo (intemperismo, erosão etc.), enquanto as cartas de produtos (azuis) descrevem materiais geológicos, como, por exemplo, sedimentos, magma e tipos de rocha. A variável complexidade no uso desses termos depende do nível de escolaridade e familiaridade do participante com os conceitos, aspecto que ajuda o professor a adequar o jogo segundo suas necessidades. A utilização prática revelou que os jogos ultrapassam o papel de meros objetos de entretenimento, sendo instrumentos de apoio ao ensino, porque ajudam a disseminar termos e articular conceitos. Palavras-chave: Ensino de Geociências, Geologia, jogos, educação lúdica, Ciclo das Rochas, ensino superior. Abstract The "Rock Cycle" game for Geoscience education. It is quite easy to find educational games and toys, as well as papers, for teaching of different disciplines, specially Mathematics. There are however few experiences of games for Geology teaching. The "Rock Cycle" game aims to stimulate teaching by means of a simple and easy-to-construct "board-and-playing-cards" structure. The problem -to build a model of the rock cycle -develops some typical reasonings of the Geosciences and, or, more specifically, Geology. The small groups of players cooperate and/or compete to solve the problem. The playing cards yield information the players need to fulfil a diagram of the cycle. There are two card types: the (red) "process cards" describe the main processes (weathering, erosion etc.), while the (blue) "product cards" refer to natural materials (rock types, sediments etc.). Hint-cards provide information to help plotting a given card on the board. The board models (diagram structures) provide "basic" and "advanced" difficulty levels. The basic-level board model is a diagram of the rock cycle, whose boxes should be filled by the players. The advanced-level board model increases the complexity by a similar box network, without the underlying diagram. The choice depends both on the school level and the familiarity with Geology concepts by participants. The practical tests suggest games to be highly positive for teaching-learning. The proposal can be an educational tool, therefore largely exceeding the functions of an entertainment object, because the "Rock Cycle" game helps to popularize new theoretical concepts related to the subject.
doi:10.25249/0375-7536.20093913041 fatcat:ki37c7nwlveujppxdvkn6wli3i