DILEMAS DE PROFESSORES TUTORES INICIANTES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Sirlene Aparecida Fabris COSTA, R. B. RAUSCH
2012 Olhar de Professor  
Resumo: O objetivo geral dessa pesquisa foi compreender que dilemas dos tutores iniciantes se fazem presentes na EaD, em cursos ofertados por uma faculdade privada do estado de outros contribuem na discussão desta nova modalidade de ensinar e aprender. A pesquisa se justifi ca, pois traz uma refl exão destes dilemas em uma modalidade de educação cada vez mais presente no ensino superior. Os principais dilemas apresentados foram quanto à difi culdade de desenvolver um processo de mediação da
more » ... de mediação da aprendizagem dos alunos; a necessidade de conhecer o conteúdo de diversas disciplinas; a não autonomia nos processos de avaliação da aprendizagem dos alunos; a pouca maturidade de alguns alunos; a falta de formação continuada específi ca e a necessidade de constituir uma identidade profi ssional docente na EaD. Conclui-se que a pesquisa propiciou uma reavaliação dos dilemas presentes na EaD e identifi cou a necessidade de avanços no desenvolvimento profi ssional docente do professor tutor iniciante. Palavras-chave: Professores tutores iniciantes. Educação a distância. Educação superior. Abstract: The main goal of this research was to understand the dilemmas faced by beginning teachers at Distance Education who work in the courses offered by a private college in the state of Santa Catarina. others contribute to the discussion of this new teaching and learning modality. The importance of this research lies in the fact that it refl ects about the dilemmas in a modality of education increasingly present in higher education. The main dilemmas emphasized are related to the diffi culty of developing mediation processes in students learning; the need to know the content of several disciplines; the lack of autonomy to evaluate students´ learning; the level of maturity of some students; the lack of specifi c continuing education, and the need to develop a teaching professional identity at Distance Education. The research provided the reevaluation of the dilemmas of Distance Education, in addition to pointing out the need for improvement in the professional development of beginning teachers.
doi:10.5212/olharprofr.v.15i2.0008 fatcat:ainqbhlymfbqhhszflolvke7hy