Resumo: O objetivo deste trabalho é analisar criticamente as teorias sobre o "professor reflexivo", bem como discutir as possibilidades que as mesmas trazem para a formação docente na área de Ciências da Natureza. Para tan-to, foi escolhida como metodologia a análise bibliográfica de algumas obras relacionadas à temática (ALARCÃO A análise indicou que o conceito que surgiu na década de 80 sofreu diversas reformulações teóricas ao longo das últimas décadas, passando por aspectos individualistas,

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... por proposições de ação coletiva e encontrou alguns pres-supostos das teorias críticas. No que diz respeito ao ensino de Ciências da Natureza, destaca-se a categoria do professor como um intelectual, a qual traz possibilidades interessantes para a formação inicial, com ênfase no estágio supervisionado, e para a formação continuada, com proposta de formação no espaço da própria escola. Por fim, defende-se uma possibilidade ímpar para a formação contínua na e para a escola, é o momento reservado ao planeja-mento escolar, como legitimado pela Lei Federal n. 11.738. Palavras-Chave: professor reflexivo; formação de professores; teoria crítica; ensino de ciências. Introdução A educação no campo do ensino das Ciências da Natureza passa por uma crise, assertiva que pode ser encontrada, por exemplo, no trabalho de Fourez (2003), onde ele apresenta uma revisão crítica sobre as principais dificuldades enfrentadas por essa área, indicando que há uma insatisfação com a educação em ciências. A Academia Brasileira de Ciências (ABC, 2008, p. vii) reconhece "a necessidade imperiosa de melhorar o ensino básico no Brasil e, em particular, o ensino de ciências." Isso porque, apesar da reco-nhecida relevância das ciências para a sociedade humana, os níveis de conhecimento dos estudantes brasileiros no ensino básico "são extremamente baixos, o que compromete o desenvolvimento do País" (ABC, 2008, p. 5); esse documento faz referência aos resultados obtidos pelos educandos brasileiros nas avaliações internacionais, como o Programme for International Student Assessment (Pisa). Segundo os resultados da última avaliação em que foram ana-lisados os dados da área de Ciências da Natureza do Pisa, realizada