RESUMO Este texto discute o ensino de química no nível médio, etapa final da Educação Básica, com base nas análises e nas reflexões de uma sequência de aulas ministradas em uma escola localizada no Triângulo Mineiro, Brasil. Para a coleta de dados, desenvolvemos uma entrevista com cinco professores de Química de escolas públicas estaduais e, ainda, descrevemos [e analisamos] as aulas ministradas de um dos professores participantes. Apreendemos que a prática pedagógica do professor da educação

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... sica, por vezes, é direcionada a preparação do alunado para obter sucesso em processos seletivos, em contraposição às práticas que visa à formação do discente para exercer efetivamente o seu papel de cidadão na sociedade. Diante disso, reiteramos a tese de estudiosos ao afirmarem que o ensino médio não tem um fim em si mesmo, mas distorce o principal objetivo desse segmento educacional: preparação plena do cidadão. Palavras-chave: Ensino Médio, Prática Pedagógica, Química. ABSTRACT This text discusses the Education in Chemistry worked in High School, from the analysis and reflections of a sequence of classes taught in a school located in Triângulo Mineiro, Brazil. For data collection, we developed open-ended question scripts with five Chemistry teachers from state public schools and we also describe [and analyze] the classes taught by one of the participating teachers. We perceive that the pedagogical practice of the basic education teacher is directed to the preparation of students to succeed in selective processes, in contrast to the practices that aim at training students to