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PIBID E FORMAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: NOTAS DE UMA ETNOGRAFIA
2017
Pensar a Prática
Este estudo objetiva compreender a formação inicial de professores de Educação Física na perspectiva do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. O desenho teórico-metodológico da etnografia nos permitiu interpretar os aspectos simbólicos compartilhados pelos bolsistas participantes do Programa inseridos em três escolas de uma Rede de Ensino do interior do Rio Grande do Sul. A partir da perspectiva teórica dos Estudos Educacionais Críticos realizamos uma descrição densa dos
doi:10.5216/rpp.v20i4.40409
fatcat:wrfxlxmrkndvnl66uuprr5tvc4