TRANSVERSALIZANDO UMA CONTROVÉRSIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: FORMAÇÃO DISCURSIVA AFRORREFERENCIADA

Adamo Devi Cuchedza, Roberth De-Carvalho
2020 Revista da Associação Brasileira de Pesquisador s Negr s - ABPN  
Resumo: Significar socioculturalmente conteúdos científicos e tecnológicos nos currículos da Educação Básica requer um trabalho de mobilização pedagógica em plena dialogicidade. Essa mobilização é proposta neste artigo para o Ensino Médio, por condições de produção afrorreferenciada, transversalizando o tema da Supercondutividade para ensinar Física potencializada pela linguagem Matemática. Para tanto, no interdiscurso de comunidades onde vivem os estudantes, pela Análise de Discurso de linha
more » ... Discurso de linha franco-brasileira, buscamos apreender sensos, saberes e significados de inovações tecnocientíficas, aplicando a metodologia colombiana de investigação-açãoparticipativa (IAP), de Orlando Fals-Borda (1925-2008, para formar discursos afrorreferenciados com os estudantes, dadas as implicações socioculturais sobre produtos de inovações em contraponto étnico-racial entre pessoas que os produzem e que os consomem. Palavras-Chave: formação discursiva; inovação tecnocientífica; controvérsia; discurso afrorreferenciado; investigação-ação-participativa MAINSTREAMING A CONTROVERSY IN SCIENCE TEACHING: AFRO-REFERENCED DISCURSIVE FORMATION Abstract: To mean socioculturaly scientific and technological contents in curriculum of Basic Education aims an attention about pedagogical mobilization in full dialogicity. This mobilization is proposed in this papper in High School, from Afro referenced production conditions, mainstreaming the Supercondutivity theme for Physics teaching empowered for the Math language. Therefore, from the interdiscourse of Communities where live the school youngs, by Analyze of Discourse of French-Brazilian theory, we seek to apprehend senses, knowledges and meanings about technoscientific innovations, applying the Colombian methodology of participatory-action-research (PAR), by Orlando Fals-Borda , to making Afro referenced discourses with the students, given the sociocultural conditions about innovation products in ethnic-racial counterpoint among people who produce them and who consume them. TRANSVERSALIZANDO UNA CONTROVERSIA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: FORMACIÓN DISCURSIVA AFROREFENCIADA Resumen: Para la signification sociocultural de contenidos cientificos y tecnologicos por lo currículum de la Educación Básica es requerido un trabajo de movilización pedagógica en llena dialogicidad. Esa movilización es propuesta en este artículo para la escuela secundaria, por condiciones de producción Afroreferenciada, donde se transversaliza el tema Superconductividad para enseñar Física facultada por la lenguaje Matemática. Así, en lo interdiscurso de comunidades donde viven los estudiantes, tomado por la Análisis de Discurso de línea franco-brasileña, buscamos aprehender sentidos, saberes y significados de innovaciones tecnocientificas, aplicando la metodología Colombiana de investigación-acción-participativa (IAP), de Orlando Fals-Borda (1925-2008, para formar discursos afro-referenciados con los estudiantes, dadas las implicaciones socioculturales sobre productos de innovación en contrapunto étnico-racial entre las personas que los producen y que los consumen. Palabras-clave: formación discursiva; innovación tecnocientífica; controversia; discurso afro-referenciado; investigación-acción-participativa TRANSVERSALISATION UNE CONTROVERSE DANS L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES: FORMATION AFRO-RÉFÉRENCÉES DISCURSIVE Résumé: La signification socioculturelle du contenu scientifique et technologique dans les programmes de l'éducation de base nécessite un travail de mobilisation pédagogique en pleine dialogicité. Cette mobilisation est proposée au niveau interdisciplinaire au lycée, par des conditions de production afro-référencées pour la transversalisation du thème de la Supraconductivité, afin d'enseigner la Physique enrichie par le langage
doi:10.31418/2177-2770.2020.v12.n.33.p354-382 fatcat:ma76yqgz3vhffggqabmit7atm4