Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Learning Cycle – 5E pada Materi Ikatan Kimia

Irfandi Irfandi, Roza Linda, Erviyenni Erviyenni
2018 EduChemia  
This research aims to describe the development module based on 5E learning cycle in chemical bonding concept. Furthermore validation results and students' will be describe. The method of research was research and development with ADDIE (Analysis, Design, Development, Impementation and Evaluation) model. Unfortunately, implementation in big scale and evaluation are not done in this research. Modul consist of five learning phases, they are engagement, exploration, explanation, and evaluation. The
more » ... and evaluation. The module was validated by three validators. The results showed that 92,59% module is valid. Students' responses on learning using the modul are 86,85% (good category), in other hand teachers responses as user are 65,31% (good category). It was stated by chemistry teacher in three different schools. Abstrak: Penelitian Ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan modul pembelajaran berbasis learning cycle 5E pada materi ikatan kimia, hasil validasi modul yang dikembangkan dan mengetahui respon siswa terhadap modul pembelajaran kimia berbasis learning cycle 5E yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluations) tetapi tahapan ini hanya dilakukan sampai pada tahapan pengembangan dan uji skala kecil. Modul yang dikembangkan terdiri dari 5 kegiatan belajar. Tiap-tiap kegiatan terdiri dari 5 fase, yaitu fase pendahuluan (engagement), fase eksplorasi (exploration), fase penjelasan (fase explanation), fase penerapan konsep (elaboration) dan fase evaluasi (evaluation). Modul yang dikembangkan divalidasi oleh 3 orang validator. Hasil uji validasi didapat adalah 92,59% dengan kategori valid. Respon peserta didik terhadap pembelajaran menggunakan modul pembelajaran kimia berbasis learning cycle 5E dilakukan di SMAN 2 Pekanbaru yang secara umum sangat baik dengan persentase hasil respon peserta didik adalah 86,85%, sedangkan respon guru sebagai pengguna juga sudah dikategorikan baik yaitu dengan nilai 86.31%. Penilaian ini dilakukan oleh 3 orang guru kimia di sekolah yang berbeda Kata Kunci: Modul; Learning Cycle 5E; ikatan kimia 185
doi:10.30870/educhemia.v3i2.3348 fatcat:c53wpqdednff3c2oxsr5s3ofxm