O estudo aborda o processo de implementação do Currículo de Ciências nas escolas da rede estadual de educação do Rio de Janeiro - um currículo que propõe desenvolver competências e habilidades através dos conteúdos. Para fomentar suas intenções a Secretaria de Educação adotou um conjunto de estratégias indutoras, como avaliações em larga escala, metas e premiações por desempenho. Nesse cenário, o ensaio apresenta a política curricular como um movimento no qual os professores ressignificam o

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... mento e influenciam os demais contextos. As ancoragens das representações sociais dos docentes são apresentadas e discutidas sob o aporte teórico do Ciclo de Políticas de Stephen Ball. O escopo do texto centra-se na relação entre os professores e as habilidades e competências do currículo, sob a perspectiva de pressões institucionais para essa aproximação.