Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados. Universidade Federal do Tocantins RESUMO -Neste trabalho, investigamos saberes de diferentes origens na construção da inovação em atividades de análise linguística para aulas de Língua Portuguesa na Educação Básica. Os dados foram gerados por meio da prática de laboratório de

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... ção de material didático, estendendo-se numa pesquisa piloto para aplicação de uma unidade didática, numa turma do Ensino Fundamental. Os resultados mostraram como o conteúdo da tradição gramatical emerge diante da tentativa de construção de objetos de ensino diferenciados quando comparados à tradição do ensino de língua materna. A inovação produzida é decorrente do enfoque sistêmico-funcional da gramática para leitura e análise linguística, resultando num trabalho didático com e sobre a língua. Palavras-chave: gramática, Linguística Aplicada, material didático. ABSTRACT -In this paper, we investigate knowledge from different sources in the construction of innovation in linguistic analysis activities for Portuguese classes in Basic Education. The data were generated in a laboratory practice involving the development of teaching materials, unfolding in a pilot study for the teaching unit testing in an Elementary School class. Results have shown as the grammatical tradition contents emerge before the attempt construction differentiated teaching objects compared to the Portuguese teaching's tradition. The innovation is due of the systemic-functional focus of grammar for reading and linguistic analysis, resulting in a didactic work with and about the language.