English teacher training programs focused on reflection

Yamith José Fandiño-Parra
2011 Educación y Educadores  
There is an evident need for teacher training programs in English as a foreign language, particularly ones that respond to the professional interests and needs of student teachers and teacher trainers. The primary objective is to propose reflection and questioning as a strategy to help teacher training programs in English as a foreign language go from simply implementing or transplanting models or concepts to generating practices that make it possible to build know-how based on and concerning
more » ... on and concerning the teacher's own reality. Documental research is the method used. Goals, guidelines, principles and focuses are proposed to create sound university programs in teaching English as a foreign language. Programas de formación de docentes de inglés centrados en la reflexión Resumen Se evidencia la necesidad de programas de formación docente en inglés como lengua extranjera, que respondan a los intereses y las necesidades profesionales de los estudiantes-profesores y los formadores de profesores. El objetivo principal es proponer la reflexión y el cuestionamiento como estrategia para que los programas de formación docente en inglés como lengua extranjera pasen de simplemente implementar o trasplantar modelos o conceptos, a generar prácticas que permitan construir conocimientos de y en sus propias realidades. El método utilizado es la investigación documental. Se concluye proponiendo metas, guías, principios y focos para la creación de sólidos programas universitarios en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Palabras clave Educación superior, enseñanza de lenguas extranjeras, escuela de profesores, inglés como lengua extranjera, modelos de formación (fuente: Tesauro de la Unesco). Programas de formação para professores de inglês baseados na reflexão Resumo Há uma clara necessidade de estabelecer programas de formação de professores em inglês como língua estrangeira, para responder aos interesses e as necessidades profissionais dos alunos-professores e formadores de professores. O objetivo principal é propor a reflexão e o questionamento como estratégia para os programas de formação docente em inglês como língua estrangeira passar simplemente de implementação ou transplante de modelos ou conceitosa gerar práticas para criar conhecimento de suas próprias realidades em estas. O método utilizado é a pesquisa documental. Conclui propondo metas, diretrizes, princípios e focos para a criação de fortes programas universitários no ensino de inglês como língua estrangeira. Palavras-chave Ensino superior, ensino de línguas estrangeiras, escola de professores, inglês como língua estrangeira, modelos de formação (Fonte: Thesaurus UNESCO). English teacher training programs focused on reflection Yamith José Fandiño-Parra 271 Asking "what and why" questions gives us a certain power over our teaching. We could claim that the degree of autonomy and responsibility we have in our work as teachers is determined by the level of control we can exercise over our actions. In reflecting on the above kind of questions, we begin to exercise control and open up the possibility of transforming our everyday classroom life. (Bartlett, 1990 , p. 267 as cited in Richards, 1991.
doi:10.5294/edu.2011.14.2.2 fatcat:sufofr34ovcgpflpufbm5vreyy