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Formación bilingüe en licenciatura de Lenguas Modernas y comprensión lectora argumentativa
2014
Cuadernos de Lingüística Hispánica
ResumenEn esta investigación se comparó la comprensión lectora argumentativa en español, lenguamaterna, de estudiantes en formación universitaria bilingüe de 4º semestre de Licenciatura en Lenguas Modernas –Grupo Experimental [GE]– con la de sus homólogos en formación universitaria en LM de 4º semestre en las Licenciaturas de Matemáticas, Español y Literatura, y Biología y Educación Ambiental –Grupo de Control [GC]–. Se halló que elGE superó al GC en la prueba de Inserción de conectoresen un
doi:10.19053/0121053x.2345
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