Currículo escolar: um olhar a partir da experiência do estágio curricular supervisionado

-Achs Unoesc & Ciência, Joaçaba
unpublished
Este artigo tem como origem a experiência do estágio supervisionado no Curso de Pedagogia da Universidade do Oeste de Santa Catarina Campus de Xanxerê, envolvendo etapas de observação e regência nos níveis de Educação Infantil, Anos Iniciais e Curso Normal-Magistério, bem como na Gestão Escolar. O Estágio Curricular obrigatório é um momento de fundamental importância para os cursos superiores, pois é o momento no qual o acadêmico amplia, acentua o contato direto com a realidade da profissão
more » ... de da profissão para a qual vem se preparando. Especialmente falando dos cursos de licencia-tura, e particularmente do Curso de Pedagogia, o estágio é a oportunidade que temos de uma maior proximidade com o campo de atuação profissional, nesse caso, a escola. Ver como esta funciona, de que maneira está organizada, como é uma sala de aula real, com alunos reais, sentir na pele a emoção e as dificuldades de ser professor. A observação e a regência, etapas do estágio em questão, ocorreram em escolas públicas, locali-zadas no Oeste do Estado de Santa Catarina. Por meio da observação in loco foi possível problematizar a realidade das escolas e a partir dessa problemática, desenvolver um trabalho que viesse ao encontro de alternativas possíveis para contribuir com a melhoria da qualidade do ensino nas salas de aula. A partir da observação e do levantamento dos dados nasceu a inquietação com o trabalho so-bre as diversidades culturais presentes nas escolas. A fim de buscar uma resposta para esse proble-ma, desenvolveu-se um estudo que sustentou teoricamente todas as etapas posteriores do estágio e cuja problemática consistia em: De que modo a escola tem trabalhado com a diversidade sociocul-tural de seus alunos enquanto fator que implica a aprendizagem, apesar da cultura marcadamente padronizada que a caracteriza enquanto instituição? Nesse sentido, um amplo estudo ocorreu, tanto do ponto de vista teórico-bibliográfico quanto sob a reflexão a partir da ação; movimento que originou o relatório de estágio do qual se retirou o conteúdo deste artigo. Para a composição do terxto que se inicia, tomou-se do relatório já citado os elementos relacionados ao currículo e à padronização da escola de educação básica, enfatizando temas como currículo, cultura e diversidade. Esse é o recorte da experiência em questão e cuja ex-posição inicia a seguir.
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