PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES ACERCA DO ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR / TEACHER'S PERCEPTIONS OF COPING WITH SCHOOL VIOLENCE

Maria Aparecida Beserra, Rayane Ellen de Abreu Silva, Tony Jose da Silva, Maria Suely Medeiros Corrêa, Sandra Trindade Low, Maria das Graças Carvalho Ferriani, Waldemar Brandão Neto, Claudinalle Farias Queiroz de Souza
2021 Brazilian Journal of Development  
RESUMO Objetivo: Analisar as percepções acerca do enfrentamento da violência escolar sob a ótica dos professores de uma Escola Pública da Cidade do Recife/PE. Método: Pesquisa descritiva, de natureza qualitativa, cujos dados foram obtidos por entrevistas com 13 professores. A partir da análise de conteúdo, foram estabelecidas seis categorias discursivas: A violência Escolar no imaginário do professor, violência entre alunos e professores, violência contra a escola e da escola, as causas da
more » ... , as causas da violência escolar, enfrentamento e consequência da violência na vida do professor. Resultados: no imaginário dos professores, a violência escolar é resultado de vários fatores, destacando a desestruturação familiar como foco principal da incivilidade; desvalorização do professor e a banalidade da violência em geral. Considerações finais: A pesquisa permitiu compreender as vivências do professor em sala de aula e as consequências que a violência vem trazendo para toda a comunidade escolar, com destaque para a saúde do professor. ABSTRACT Objective: To analyze the perceptions of coping with school violence according to teachers of a Public School in the City of Recife/PE. Method: Descriptive, qualitative research, whose data were obtained by interviews with 13 teachers. From the content analysis, six discursive categories were established: School violence in the teacher's imagination, violence between students and teachers, violence against the school and of the school, the causes of school violence, coping and the consequence of violence in the teacher's life. Results: in the teachers' imagination, school violence is the result of several factors, highlighting family breakdown as the main focus of incivility; devaluation of the teacher and the banality of violence in general. Final thoughts: The research allowed understanding the teacher's experiences in the classroom and the consequences that violence has been bringing to the entire school community, with emphasis on the teacher's health.
doi:10.34117/bjdv7n1-764 fatcat:bzsw2nvsmrg53ncpdz35j57kyq