В статье представлены теоретико-методологические основы построения онтологической модели идентичности системы профессионального образования, которая может быть использована для разработки качественных методик педагогической компаративистики. Основой для онтологической модели послужили принцип трансдисциплинарности, контекстный и коммуникативный подходы с соответствующими им методами «веерной матрицы» и «сети», в рамках которых разработаны структура, основные элементы и алгоритм пошагового

more »

... ения онтологической модели. Основными элементами онтологической модели являются контексты, подконтексты и их производные, которые раскрываются при воссоздании онтологической модели идентичности конкретной национальной системы профессионального образования. Описана инструментальная функция онтологической модели, реализуемая в процессе образовательного трансфера и прогнозирования трансформации идентичности системы профессионального образования. Эмпирическая часть исследования была проведена в ФРГ, Турецкой Республике и Российской Федерации. The article presents theory and methodology bases of ontological model design. The ontological model of vocational education system identity is supposed to be used as a comparative education study tool. The ontological model is based on the trans-disciplinary principle, context approach and communicative approach, fractal matrix tables method and the "network" method. The structure of ontological model, the "step by step" algorithm are developed according to the fractal matrix tables and "network" methods terms. The ontological model consists of contexts and sub-contexts, which are supposed to be revealed in derivatives in the process of recreating the ontological model. The article describes the instrumental function of the ontological model in relation to comparative analysis, the process of educational transfer and identity transformation forecast. The empirical part of the study was carried out in the Federal Republic of Germany, the Turkish Republic and the Russian Federation