Conocimiento didáctico del contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia (I): el marco teórico

J.A. Acevedo
2009 Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias  
El conocimiento de la naturaleza de la ciencia (NdC) se considera un contenido clave en las recientes reformas de la enseñanza de las ciencias implantadas en diversos países del mundo. En este artículo, primera parte del estudio, se propone el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) como marco teórico para orientar la formación del profesorado de ciencias en la enseñanza de la NdC. Se expone el significado general del CDC a partir de la formulación de Lee S. Shulman y otros autores, y se
more » ... s autores, y se revisa brevemente la aplicación del CDC en la didáctica de las ciencias. Palabras clave: Conocimiento Didáctico del Contenido; naturaleza de la ciencia; desarrollo profesional del profesorado; educación científica. "Una segunda clase de conocimiento del contenido es el conocimiento didáctico que va más allá del conocimiento del tema per se hacia la dimensión del tema para la enseñanza."
doi:10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2009.v6.i1.02 fatcat:pmohdwuqmveizlfjqzjrqig6li