Formación docente y sentidos de frontera

María Graciela Di Franco, Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Ciencias Humanas. Argentina
2019 Praxis Educativa  
Nos hemos concentrado en las editoriales de los volúmenes de este año 2019 en la formación docente, en particular en una formación que pueda acompañar y llevar adelante un proyecto político, el más apropiado para un mundo cada vez más justo, democrático, fraternal, solidario. Nos hemos centrado para ello en analizar la formación a favor de Políticas de redistribución, de reconocimiento y de participación y La formación de profesores hoy y los desafíos que genera la democracia contemporánea.
more » ... contemporánea. Este análisis es importante poder pensarlo en términos locales, de nuestra América, y poder pensar pedagogías rebeldes como dicen Suárez, Hillert, Ouviña y Rigal (2015). Pedagogías rebeldes en un cambio de época y escribiendo desde la lectura de la obra de Gramsci: cómo entender la actividad educadora, académica, particularmente en la formación; y en nuestro caso,
doi:10.19137/praxiseducativa-2019-230301 fatcat:p7k2izch6fdo3dy7mi32oqoahq