Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule

Ulrike Schütte, Nicoletta Bürger, Melanie Fabel-Lamla, Peter Frei, Katrin Hauenschild, Jürgen Menthe, Barbara Schmidt-Thieme, Christof Wecker
2022
Formale Bildungsprozesse in Schule und Hochschule erfordern zur erfolgreichen Bewältigung des digitalen Wandels ein Umdenken. Um dabei dem Digitalisierungsprozess in allen Lebensbereichen Rechnung zu tragen bzw. um die eigene gesellschaftliche Teilhabe zu sichern (vgl. KMK 2016), rücken aus der Perspektive der Bildungspolitik primär zwei Forderungsstränge in den Fokus: Einerseits wird die Forderung nach digitaler Kompetenz von Lernenden zentral. An die Lernenden werden Erwartungen im Kontext
more » ... Schule und/oder Hochschule gestellt, wie sie der digitalen Transformation in der modernen Gesellschaft adäquat begegnen sollen, um ein mündiges Mitglied der Gesellschaft zu werden.
doi:10.18442/hibsu-s-2 fatcat:cjukftwzxzglbh54wftddlrtdu