There is a technological problem that is preventing the realization of immersive e-learning communities. It consists of the difficulty that these communities have in accessing multiple learning resources stored in the LMS of the members, which is generating isolation. This work shows a case study carried out at the University of Cartagena, which has made it possible to solve the previously identified problem Resumen-En los últimos años se ha visto una creciente aplicación de las tecnologías

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... rsivas en el apoyo a procesos educativos. En el sector académico su utilización es de vital importancia, ya que posibilitan la ubicuidad de la información, permitiendo el acceso a experiencias de los miembros de la comunidad en cualquier instante y lugar, extendiendo la accesibilidad a los recursos de aprendizaje almacenados en las plataformas de gestión de Aprendizaje (LMS -Learning Management Systems) de las organizaciones cooperantes; lo que puede enriquecer los procesos de aprendizaje, sumado a que posibilita la colaboración entre estudiantes a través de diversidad de dispositivos hardware y de acceso global. A pesar de la importancia del desarrollo de espacios colaborativos soportados en tecnologías inmersivas, existe un problema tecnológico que está imposibilitando la realización de comunidades de e-learning, impidiendo el acceso a las experiencias que poseen las comunidades. Este problema está relacionado con la dificultad que tienen las plataformas inmersivas de acceder a múltiples recursos de aprendizaje de forma simultánea, almacenados en diversos LMS, lo que está generando aislamiento. El presente trabajo muestra un caso de estudio realizado en la Universidad de Cartagena, que ha posibilitado dar solución al problema anteriormente identificado, posibilitando la realización de espacios inmersivos de e-learning. Palabras Claves-comunidades, e-learning, mundos virtuales, recursos de aprendizaje, tecnologías inmersivas.