PENGEMBANGAN DAN PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI BERBASIS ICT

Ahmad Suryadi
unpublished
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas media pembelajaran trigonometri berbasis ICT hasil penelitian dan pengembangan. Prosedur penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Pengumpulan datanya menggunakan teknik dokumentasi, kuesioner, wawancara, observasi, dan tes. Sedangkan analisis datanya menggunakan teknik analisis data kualitatif dan teknik analisis data kuantitatif. Hasil dari penelitian
more » ... il dari penelitian dan pengembangan ini adalah media pembelajaran trigonometri berbasis ICT. Hasil analisis kevalidan media pembelajaran trigonometri mendapatkan rerata skor 4,41. Hasil analisis kepraktisan media pembelajaran trigonometri mendapat rerata skor 4,49. Sedangkan persepsi siswa terhadap media pembelajaran trigonometri dinyatakan "baik" dengan rerata skor 3,715. Jadi, media pembelajaran trigonometri efektif. Hal tersebut diperkuat dengan hasil perhitungan prestasi belajar siswa yang telah menggunakan media pembelajaran trigonometri. Pada perhitungan tersebut diperoleh kesimpulan bahwa rerata prestasi belajar siswa lebih dari 70. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran trigonometri berbasis ICT valid, praktis, dan efektif. Kata kunci: pengembangan, media pembelajaran, trigonometri, ICT PENDAHULUAN Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi pendidikan dalam proses kegiatan pembelajaran. Memasuki abad ke-21, teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sangat dirasakan kebutuhannya untuk perbaikan dan peningkatan kualitas pendidikan. Perkembangan teknologi yang pesat saat ini telah memungkinkan komputer dan smartphone dapat memuat serta menayangkan beragam bentuk media di dalamnya. Salah satu media tersebut yaitu media pembelajaran berbasis ICT. Beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT mampu memperbaiki prestasi siswa menuju pada peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa (Higher-Order Thinking Skills), di antaranya adalah sebagai berikut: Sharma, P (2013: 19) menyebutkan bahwa "interactive multimedia group perfomed better than conventional direct method groups students
fatcat:drwbu7lkejf4zial6gexxrb4eu