Interferências do projeto arquitetônico no aprendizado escolar

Eder Donizeti Silva, Adriana Dantas Nogueira
2019 Brazilian Journal of Development  
RESUMO A presente comunicação tem como objetivo demonstrar como os espaços edificados de ambientes escolares foram produzidos e interferiram ao longo da história na educação no Brasil, são analisadas as matrizes projetuais de construções escolares no Período Colonial, no Período Imperial, no Período Republicano e no Período Modernista; o conhecimento destas análises leva ao entendimento de como a concepção do projeto arquitetônico versus os conceitos de ensino moldaram características que até
more » ... erísticas que até os dias de hoje são reconhecíveis e padronizam as edificações como materialização de uma política pública que privilegia a quantidade frente à necessidade da qualidade, formulando ambientes escolares representativos da opressão de um ensino autoritário, de vigilância, disciplina e controle, em que dados atuais de pós-ocupação da arquitetura escolar da cidade de Aracaju representam fielmente. Palavras-chave: Educação, Projeto, Arquitetura. ABSTRACT This communication aims to demonstrate how the built environment of schools were produced and how they interfered in education in Brazil throughout history; analyzing the designed matrices of school buildings in the Colonial Period, the Imperial Period, the Republican Period and the Modernist Period; knowledge of this analysis leads to the understanding of how conception of the architectural design versus teaching concepts shaped features that even today are recognizable and standardize the buildings as the materialization of public policy that favors quantity forward the need for quality, formulating representative school environments
doi:10.34117/bjdv5n12-267 fatcat:begwupo2erfprcw3kp5l53pxiq