Crise da leitura: estratégias no ensino da literatura

Ana Paula Franco Nobile
2003 Acta Scientiarum Human and Social Sciences  
RESUMO. O presente artigo tem como objetivo discutir o papel perverso do livro didático, salvo honrosas exceções, no ensino da literatura. Caracterizado por exercícios e, sobretudo, por textos fragmentados, o manual desmotiva a formação do gosto pela leitura, uma vez que, na maioria das vezes, os textos literários dos livros didáticos, nada têm a ver com as aspirações e interesses imediatos dos alunos. A fim, então, de promover o restabelecimento do contato perdido entre o aluno e o texto
more » ... uno e o texto literário, é que este trabalho visa apresentar algumas estratégias pedagógicas, como a de Maria Tereza Fraga Rocco, Lígia Chiappini M. Leite, Maria da Glória Bordini e Vera Teixeira de Aguiar -, visando oferecer caminhos que possam permitir ao professor motivar o hábito da leitura, e, a partir disso, privilegiar a humanização em sentido profundo. Palavras-chave: crise da leitura; estratégias; ensino da literatura. ABSTRACT. Reading crisis: strategies in the teaching of literature. This article aims to discuss the nefarious role of the didactic books, excepting few ones, regarding the teaching of literature. They usually contain lots of exercises and fragmented texts, demotivating the taste for reading development, since the literary texts in these books do not correspond to the immediate interests and students' aspirations. To reestablish the lost contact between the student and the literary texts, this work aims to present some pedagogical strategies, such as the ones by Maria Tereza Fraga Rocco, Lígia Chiappini M. Leite, Maria da Glória Bordini and Vera Teixeira de Aguiar, aiming to offer different ways that may allow teachers to motivate the reading habit and, from there, to privilege humanization in its deep sense.
doi:10.4025/actascihumansoc.v25i1.2217 fatcat:rizvwrw3enhhppxwcqbzupogxm