Май Вень аспірант кафедри педагогіки і педагогіки вищої школи Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди ДЕЯКІ АСПЕКТИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ МУЗИКИ У ВИЩІЙ ШКОЛІ КИТАЙСЬКОЇ НАРОДНОЇ РЕСПУБЛІКИ У статті висвітлено окремі питання професійної підготовки майбутніх викладачів музики у вищій школі КНР. Розкрито основні напрями сучасного реформування музичної освіти в Китаї. Доведено актуальність порушеної проблеми. Проаналізовано останні

more »

... ня і публікаціях різних авторів (Ван Лей, Вей Лімін, Дінь Ганг, Л. Масол, Лі Цзяці, О. Олексюк, Г. Падалка, Сі Даофен, Чжай Хуань та ін.), у яких представлено результати дослідження певних суміжних проблем. Сформульовано мету статті, що полягає у висвітленні окремих аспектів професійної підготовки майбутніх вчителів музики у вищій школі КНР, виокремленні основних труднощів і типових недоліків у здійсненні цього процесу та визначенні способів їх подолання. Акцентовано увагу на інтеграції в освітньому процесі студентів музичних спеціальностей традиційних і сучасних китайських методик та інноваційних західноєвропейських освітніх технологій. Висвітлено роль самоосвіти й самовиховання у професійному становленні майбутнього фахівця. Визначено основні шляхи підвищення якості професійної підготовки майбутніх викладачів музики: активізацію модернізації освіти, що насамперед передбачає здійснення підбору якісного викладацького складу, продуманого обрання навчальних дисциплін, зростання обсягу матеріального фінансування, а також забезпечення адаптації системи освіти до зростання інформаційного потоку й існування штучного інтелекту; підтримання ініціативи шкіл і ЗВО про збільшення можливостей вищої школи щодо підготовки майбутніх учителів і викладачів (створення нових педагогічних відділень, факультативних педагогічних курсів тощо); посилення науково-методичної роботи з педагогами після їхнього працевлаштування в заклади освіти (реалізація технології «чотири в одному»); удосконалення механізму контролю результатів професійної діяльності педагогів, що дозволить виключити некваліфікованих фахівців із команди викладачів; підвищення загалом соціального статусу педагога (Ян Веньчжао). У публікації введено поняття професійної компетентності майбутнього викладача музики як особистісного утворення, що є інтеграцією відповідних професійних мотивів, знань і вмінь, корпоративних цінностей і забезпечує здатність фахівця успішно виконувати типові й нетипові професійні завдання, успішно реалізовувати основні функції викладацької діяльності. Обґрунтовано доцільність використання теоретичних і практичних напрацювань китайських фахівців з окресленої проблеми у процесі здійснення професійної підготовки майбутніх фахівців відповідного профілю в українських закладах вищої освіти. Окреслено можливості реалізації цінних доробок китайських фахівців у галузі вищої музичної освіти в освітньому процесі українських закладах вищої музичної освіти. Розкрито перспективи подальших наукових розвідок автора у визначеному напрямі. Ключові слова: професійна підготовка, майбутній викладач, вища школа, КНР.