Capacitação em recursos hídricos por meio de oficinas temáticas e AVA: proposta metodológica Training in water resources through thematic workshops and virtual learning environment: methodological proposal Capacitación en recursos hídricos por medio de talleres temáticos y AVA: propuesta metodológica

Gisele Bacarim, Vania Schneider, Laurete Teresinha, Zanol Sauer
2005 unpublished
Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta metodológica para capacitação em recursos hídricos para professores e técnicos por meio de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e oficinas temáticas presenciais. O ambiente virtual de aprendizagem foi utilizado para aporte teórico e as oficinas temáticas foram elaboradas buscando atender as demandas dos participantes quanto a dificuldades de interação com o ambiente virtual de aprendizagem, legislação e práticas relacionadas
more » ... icas relacionadas com experimentos realizados com materiais alternativos e monitoramento de recursos hídricos, contemplando técnicas de aprendizagem ativa. A avaliação da proposta foi realizada por meio de questionários prévios e finais em cada uma das atividades. Entende-se que os procedimentos metodológicos aplicados podem ser utilizados para capacitar professores e multiplicar informações referentes aos recursos hídricos, desde que sejam realizadas algumas modificações verificadas durante a aplicação deste trabalho. Palavras-chave: Estratégias de ensino-aprendizagem. Recursos Hídricos. Formação continuada. ___________________________________________________________________________ Abstract: This work has the goal to present a methodological proposal for training in water resources to teachers and environment technicians through a Virtual Learning Environment (VLE) and thematic classroom workshops. The Virtual Learning Environment was used for theoretical support and thematic workshops were prepared seeking to comply with the demands of the participants as the difficulties of interaction with the virtual learning environment, legislation and practices relating to experiments with alternative materials and monitoring of water resources, contemplating active learning techniques. It is evident that continuing education is defective in many respects, given the lack of training and that that exists is still following traditional models, because they are not designed for teachers to practice. The evaluation of the proposal took place by means of prior surveys and at the end of each activity. The applied methodological procedures can be used to train teachers and multiply information related to water resources, provided they are carried out some changes occurred during the implementation of this work.
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