FORMATION OF A COMPETITIVE DESIGN STUDENT: PROFESSION CREATIVITY ASPECTS FROM THE VIEW POINT OF THE EMPLOYER AND THE EMPLOYEE
ФОРМИРОВАНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО СТУДЕНТА-ДИЗАЙНЕРА: АСПЕКТЫ КРЕАТИВНОСТИ ПРОФЕССИИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ РАБОТОДАТЕЛЯ И РАБОТНИКА
L. R. Nazarova
2019
Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie
Московский финансово-промышленный университет «Синергия», Москва Рассмотрена проблема формирования конкурентоспособного студента-дизайнера, выпускника вуза, его готовности к постоянному самообразованию, адекватной реакции на изменяющиеся реалии жизни, смене профессиональной траектории в условиях неопределенности. Уточнены определения понятий «профессиональная компетентность», «фрилансер», «компетентность». Обосновывается важность подготовки выпускника к непрерывному самообразованию в течение
more »
... й жизни, усвоения определенного багажа профессиональных дизайнерских знаний. Проводится анализ профессионально важных качеств личности, предложенных экспертами на форсайт-сессиях Агентства стратегических инициатив в процессе определения совокупности вновь появляющихся профессий. На основе сравнительного анализа надпрофессиональных компетенций, предложенных экспертами, и компонентов информационнокоммуникативной компетентности как важного интегративного качества личности выпускника вуза с точки зрения повышения его конкурентоспособности обосновываются изменения процесса преподавания дисциплин профессионального блока. Приводятся результаты педагогического эксперимента по формированию профессиональной компетентности посредством введения в учебный процесс программы дисциплины «Проектирование» элементов организации проектной работы профессионального дизайнера. Описываются основные отличительные признаки компетентностно-модульной программы учебной дисциплины. Определяется роль формирования профессиональной мобильности информационно-коммуникативной компетентности студентов-дизайнеров студентов вуза в обеспечении их конкурентоспособности. Описаны возможные задачи будущего, которые будут стоять перед профессионалом в области образования. Ключевые слова: креативность, целевая аудитория, образовательный стандарт, профессиональный стандарт, предпринимательство, непрерывное образование, профессиональная компетентность, конкурентоспособность выпускника вуза. Креативность как свойство человеческой личности присуща любому индивидууму, недаром все дети рисуют, поют и выражают свое творческое Я. Но до того момента, пока взрослый эксперт и/или ровесник не оценит созданное произведение с точки зрения похожести на оригинал. Вот тут и кроется ахиллесова пята любой экспертной оценки. Экспертиза любого аспекта деятельности подразумевает оценку по ряду параметров, субъективных в том числе. Все разбираются в искусстве, политике, медицине и педагогике на уровне домохозяйки. Но выступление спортсменов в фигурном катании, художественной гимнастике, произведения изобразительного искусства, дизайнерские проекты оценивают эксперты по ряду параметров. Объективные параметры применять проще, но даже в обычной жизни оценка творческого продукта/проекта/явления осуществляется людьми. Назарова Лилия Рашидовна, кандидат педагогических наук, доцент, Московский финансовопромышленный университет «Синергия» (Ленинградский пр., The article deals with the problem of formation of a competitive design student, a graduate of the university, his readiness for constant self-education, adequate response to changing realities of life, change of professional trajectory in the face of uncertainty. Definitions of the concepts professional competence, freelancer, competence are specified. It justifies the importance of training graduates for continuous self-education throughout life, mastering a certain Л. Р. Назарова. Формирование конкурентоспособного студента-дизайнера... Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2019. 2 (24) -54 -amount of professional design knowledge. The analysis of professionally important qualities of the personality offered by the experts at foresight sessions of the Agency of Strategic Initiatives in the process of definition of the set of newly emerging professions is carried out. Based on the comparative analysis of supra-professional competencies proposed by the experts, and components of the information-communicative competence as an important integrative quality of the personality of a university graduate from the point of view of increasing his competitiveness, the changes in the teaching process of the professional block disciplines. The results of the pedagogical experiment on the formation of professional competence by introducing the elements of the organization of the project work of a professional designer into the educational process of the program of the discipline Design are given. The main distinctive features of the competence-modular curriculum of the discipline are described. The role of formation of professional mobility of information and communication competence of university students-designers in ensuring their competitiveness is defined. The possible future tasks which will be faced by a professional in the field of education are described.
doi:10.23951/2307-6127-2019-2-48-55
fatcat:ogmogshxpvhn7hdw3xcb5bp4s4