PRESENTACIÓN Presentation Cada época tiene una forma de vivir su historia y una manera particular de transcribirla. Son modos estéticos y existenciales que se corresponden con distintas vivencias de la temporalidad, en las que confluyen viejos espacios de experiencia y nuevos horizontes de expectativas. Con la Modernidad, dicha confluencia se vuelve problemática, abierta a un permanente estado de incertidumbre y a una sensación generalizada de crisis. De ello dan fe las variadas expresiones de

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... a escritura a lo largo y ancho del Siglo de las Luces. En el mundo hispánico, estas escrituras presentan además unas características especiales que cristalizan en diversos ámbitos de pensamiento y que se expanden en múltiples esferas de acción. La historiografía, la educación, la crítica periodística o la literatura de viajes ensayan posibles modelos de conocimiento en sintonía con las nuevas estructuras del tiempo histórico. Tales estructuras determinan una identidad nacional troquelada sobre una conciencia literaria de la comunidad. Como muestra el artículo de José Luis Villacañas «Una idea de la historia en la conciencia nacional del siglo XVIII», la historiografía española dieciochista se debate entre la permanencia de antiguos esquemas barrocos y goticistas, asociados a la concepción católica del Imperio y a un imaginario jurídico medieval, y las propuestas humanistas y liberales que ejemplificarían autores como Mayans y Sempere Guarinos. En el fondo de esta disputa late el conflicto entre una imagen estática del pasado y una nueva filosofía de la historia que acabará imponiéndose en el siglo XIX europeo, pero que en España quedará oculta bajo la hegemonía de una historiografía de anticuario. En su trabajo sobre «Saberes clásicos y conocimientos útiles en el siglo XVIII. Pedagogía y enseñanza de lenguas extranjeras en España», Javier López Alós aborda el papel de la educación literaria en la formación intelectual, en un contexto de desplazamiento del sistema retórico. Los programas educativos que se desarrollan dentro de ese marco están subordinados a los intereses administrativos de un Estado que pretende fomentar el estudio de las lenguas hegemónicas en la cultura europea. En este sentido hay que entender el nuevo impulso otorgado a la lengua