Resumo: A capacidade de se comunicar através da língua, tanto na modalidade falada quanto na escrita é uma característica exclusiva da espécie humana; por isso desde o período Helenístico que florescem estudos acerca da linguagem. À vista disso, o presente trabalho visa discutir o fenômeno da supremacia linguística atribuída a norma-padrão no ensino de língua materna no contexto educacional brasileiro, visando suas consequências, bem como o desenvolvimento do preconceito linguístico dentro

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... campo. Para tanto embasamo-nos teoricamente nos postulados da Sociolinguística Educacional, tendo como suporte os estudos de Bortoni-Ricardo (2004 , 2005 , 2014 ; Hymes (1966); Bagno (2007, 2014); Bezerra e Lêdo (2016) , Mussalim e Bentes (2012), dentre outros. Palavras-chave: Supremacia da norma, Ensino de Língua Portuguesa, Sociolinguística Educacional, Silenciamento linguístico, Estigmatização. Resumen: La capacidad de comunicarse a través de la lengua, tanto en la modalidad hablada como en la escritura es una característica exclusiva de la especie humana; por eso desde el período Helenístico que florecen estudios acerca del lenguaje. A la vista de ello, el presente trabajo busca discutir el fenómeno de la supremacía lingüística atribuida a la norma estándar en la enseñanza de lengua materna en el contexto educativo brasileño, visando sus consecuencias, así como el desarrollo del prejuicio lingüístico dentro de ese campo. Para ello nos basamos teóricamente en los postulados de la Sociolingüística Educativa,