Este texto evidencia uma pesquisa cujo objetivo foi identificar o bom professor de engenharia civil, na perspectiva dos estudantes do curso, e analisar as práticas pedagógicas desses docentes atuantes em uma universidade localizada no oeste do Estado de Santa Catarina. Por meio de entrevistas semiestruturadas, coletamos materialidades empíricas com dez estudantes do último período do curso de engenharia civil, considerando o maior tempo de convívio desses estudantes com a maioria dos

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... do curso. O material coletado foi organizado em categorias de análise, levando em consideração a relevância e a recorrência das narrativas e foi examinado pela perspectiva da Análise de conteúdo com base em Bardin. Concluímos que o considerado bom professor pelos estudantes domina saberes conceituais, atitudinais e procedimentais.