a comprensión de las necesidades y naturaleza de la Declaración de Barinas pasa por construir el contexto sociopolítico y cultural en el cual los elementos de análisis expuestos cobran sentido, para ellos, dos líneas de reflexión se pueden pensar, a saber: el discurso educativo y la ubicación del contexto sociocultural y político del subsistema de Educación Superior en el entorno de lo que han sido los efectos de las políticas y la ideología neoliberal desarrolladas durante los últimos tres

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... ernos adecos-copeyanos. En la actualidad en Venezuela, la caracterización de la educación incorpora los rasgos de equidad y calidad hasta llegar a establecerlos como principios políticos normativos en la búsqueda de una ética de la educación. Sabemos que no se trata en lo fundamental de planteamientos inéditos, sin embargo el problema de la calidad se ha planteado y mencionado desde muy diversos espacios de comunicación durante los últimos La Educación Superior, en consecuencia, está obligada a asumir el reto de reconstituirse para dar respuesta a las urgentes demandas de la sociedad a la que se debe. En las últimas décadas de su historia reciente, las universidades nacionales han venido perdiendo pertinencia y convirtiéndose en espacios públicos reproductores de las desigualdades de su entorno, ajenas incluso a los requerimientos ocupacionales del mercado, como lo prescribe el credo neoliberal que se repite mecánicamente en la mayor parte de sus aulas. Ante una nueva circunstancia histórico-política de contenido popular y revolucionario, un ciclo inédito se abre para nuestra Educación Superior del que saldrá fortalecida solo si logra ponerse a la altura de las exigencias de participación ciudadanas: equidad social, productividad científica y trascendencia cultural que alientan el espíritu de los nuevos tiempos» Los Retos de la Educación Superior / Declaración de Barinas