Вступ. Молодший шкільний вік у системі шкільного навчання є основним періодом набуття соціального досвіду, зокрема інтенсивного формування інтересів, потреб, посилення пізнавальних здібностей, активного фізичного розвитку [5, 6, 10, 11, 14]. У багатьох наукових джерелах розглянуто впровадження широкого спектра інноваційних підходів, засобів, методик і технологій фізично-го виховання школярів із депривацією слуху [1, 2, 4, 8]. Опорно-руховий апарат людини має багато функцій, найважливішими з

more »

... є забезпечення опори, захисту та рухів тіла. Стопа як один з найважливіших органів прямоходіння людини в умовах природних локомоцій виконує не тільки функцію опори, а й забезпечує організацію ресорних взаємодій тіла людини з опірною поверхнею [6, 7, 15] . Анотація. На основі даних науково-методичної літератури визначено, що опорно-руховий апарат людини має багато функцій, найважливішими з яких є забезпечення опори, захисту та рухів тіла. Стопа як один з найважливіших органів прямоходіння людини в умовах природних локомоцій виконує не тільки функцію опори, а й забезпечує організацію ресорних взаємодій тіла з опірною поверхнею. Процес розвитку опорно-рухового апарату школярів перебуває під впливом різних чинників та піддається певним змінам, у тому числі й патологічним. Мета. Вивчити морфологічні особливості дітей молодшого шкільного віку з вадами слуху в процесі фізичного виховання як передумову розробки технології формування статодинамічної постави. Методи. Аналіз спеціальної науково-методичної літератури, документальних матеріалів, педагогічні спостереження й експеримент з використанням антропометрії, відеометрії, методи математичної статистики. Результати. У процесі дослідження було встановлено збільшення кількості дітей молодшого шкільного віку з порушеннями постави. Необхідно відзначити превалювання сутулості у даного контингенту дітей. У процесі формування опорно-ресорної функції стопи школярів відбувається складна динаміка формування їхніх нижніх кінцівок. Отримані результати свідчать про відсутність статистично значущих відмінностей між показниками опорно-ресорних властивостей стопи дітей 7-10 років з вадами слуху залежно від статі. Ключові слова: школярі, вади слуху, адаптивне фізичне виховання, морфологічні особливості. Аbstract. On the basis of data of scientific and methodological literature, it is determined that the human locomotorium has many functions, the most important of which are the support, protection and movement of the body. The foot as one of the most important bodies of human walking in the conditions of natural locomotives performs not only the function of support, but also provides the organization of the spring interactions of the body with the surface. The development of the locomotorium in pupils is influenced by various factors and is subjected to certain changes, including pathological ones. Objective. To study the morphological features of junior school age children with hearing impairments in the process of physical education as a prerequisite for the development of technology for the formation of static dynamical posture. Methods. Analysis of special scientific and methodological literature, documentary materials, pedagogical observations and experiment using anthropometry, videometry, methods of mathematical statistics. Results. In the course of the study, an increase in the number of junior school age children with posture disorders was established. It is necessary to note the prevalence of stinginess in this contingent of children. In the process of formation of the support-spring function of the pupils' foot, a complicated dynamics of the formation of their lower extremities occurs. The obtained results indicate the absence of statistically significant differences between the indices of support-spring characteristics of the foot of children aged 7-10 years with hearing impairment, depending on gender.