ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, SEUS FUNDAMENTOS FILOSÓFICO-CIENTÍFICOS, SUAS ESTRATÉGIAS E POSSIBILIDADES / TEACHING AND LEARNING MATHEMATICS, ITS PHILOSOPHICAL-SCIENTIFIC FUNDAMENTALS, ITS STRATEGIES AND POSSIBILITIES

José Ronaldo Melo
2021 Brazilian Journal of Development  
RESUMO Este artigo tem por objetivo informar e contribuir para o debate sobre metodologias, estratégias e investigações no campo da Educação Matemática. Pretende-se, com isso, resgatar uma narrativa bibliográfica sobre o ensino e a aprendizagem da matemática e seus fundamentos filosóficos-científicos, discutindo aspectos que fundamentam possibilidades de estratégias e meios para planejamento e condução de aulas de matemática de diferentes formas. Pretende-se resgatar informações sobre a origem
more » ... ões sobre a origem de estratégias, recomendações e diversas orientações que pode se fazer presente no ambiente educativo, relativo ao ensino de matemática. Busca-se resgatar, evidenciando alguns significados para o uso das metodologias alternativas: Etnomatemática, Modelagem Matemática, Resolução de Problemas, Tecnologias da Informação e da Comunicação e uso da História da Matemática, procurando orientar como estrategicamente essas metodologias podem e devem serem utilizadas por professores preocupados com a aprendizagem de seus alunos. Palavras-chave: Educação Matemática, Investigação, Metodologias alternativas, Aspectos filosóficos-científicos. ABSTRACT This article aims to inform and contribute to the debate on methodologies, strategies and investigations in the field of Mathematics Education. It is intended, with this, to rescue a bibliographical narrative about the teaching and learning of mathematics and its philosophical-scientific foundations, discussing aspects that support possibilities of strategies and means for planning and conducting mathematics classes in different ways. It is intended to retrieve information about the origin of strategies, recommendations and various orientations that can be present in the educational environment, related to the teaching of mathematics. It seeks to rescue, showing some meanings for the use of alternative methodologies: Ethnomathematics, Mathematical Modeling, Problem Solving, Information and Communication Technologies and the use of the History of Mathematics, seeking to guide how strategically these methodologies can and should be used by teachers concerned with their students' learning.
doi:10.34117/bjdv7n1-521 fatcat:hnyddmhxnje3xbrg7cabmjgoli