В статье рассматривается образовательный результат, основанный на развитии практик чтения и актуализации авторской позиции ученика, возникающий в процессе сотрудничества детских театральных коллективов и писателей. Изучение проблемы проводилось в контексте разработки темы неформальных театральных образовательных практик как ресурса в пространстве города. Материал — результат работы круглого стола «Давайте пригласим автора!», состоявшегося в рамках конференции «Детская литература как событие».