PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI BUKU SAKU DAN PAPAN KARBON UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMORI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI SENYAWA HIDROKARBON KELAS XI MIA SEMESTER GASAL SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Zuleka Anggarani Noor, Sri Mulyani, Dan Masykuri
2015 Tahun   unpublished
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memori dan prestasi belajar siswa kelas XI MIA 3 semester gasal SMA Batik 1 Surakarta pada materi senyawa hidrokarbon dengan menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dilengkapi media buku saku dan papan karbon. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 3 SMA Batik 1 Surakarta semester gasal tahun pelajaran 2014/ 2015. Data
more » ... 2014/ 2015. Data diperoleh melalui observasi, tes, angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan memori siswa meningkat sebesar 14,63%, dari siklus I 60,98% menjadi 75,61% pada siklus II. Kemudian prestasi belajar siswa dapat dilihat dari kompetensi pengetahuan dan kompetensi sikap. Pada siklus I ketuntasan belajar kompetensi pengetahuan sebesar 53,66% meningkat menjadi 82,93% pada siklus II. Sedangkan pada kompetensi sikap siswa, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan capaian rata-rata indikator kompetensi dari 85,82% pada siklus I menjadi 88,19% pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dilengkapi buku saku dan papan karbon dapat meningkatkan kemampuan memori dan prestasi belajar siswa pada materi senyawa hidrokarbon kelas XI MIA 3 semester gasal SMA Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. dan prestasi belajar, senyawa hidrokarbon. PENDAHULUAN Kemajuan suatu bangsa sangat dipengaruhi oleh sumber daya manusia yang dimiliki bangsa tersebut. Faktor pendidikan berperan vital di sini, yang sangat berpengaruh dalam menentukan masa depan dan kelangsungan hidup bangsa tersebut. Sekolah merupakan bagian dari sistem pendidikan formal yang mempunyai pedoman pelaksanaan pembelajaran yang tertuang dalam kurikulum, silabus dan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Pendidikan formal yang dimaksud di sini adalah suatu ilmu yang hanya bisa didapatkan dari seorang yang ahli dan berkompeten di bidangnya, misalnya guru. Peran utama guru di dalam kelas adalah sebagai fasilitator siswa dalam proses mencapai tujuan pembelajaran, yang berujung pada peningkatan hasil belajar siswa. Bentuk nyata usaha pemerintah dalam proses meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, salah satunya melalui perubahan kurikulum. Kurikulum yang sedang dikembangkan saat ini adalah kurikulum 2013. Dalam penerapannya, kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban Kata kunci: penelitian tindakan kelas, Team Assisted Individualization (TAI), kemampuan memori 130
fatcat:jddvy4kqp5hgrkwpk3misbnjdm