On the Question of Methodological Support of Research on Relationships of Interpersonal Significance in Kindergarten Groups
К вопросу о методическом обеспечении исследований отношений межличностной значимости в воспитательных группах дошкольных образовательных учреждений

V.A. Iliyn, E.V. Khrisanova
2016 Socialʹnaâ Psihologiâ i Obŝestvo  
Ильин Валерий Александрович -доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры социальной и общей психологии, Российский государственный социальный университет, Москва, Россия, va0405@mail.ru ** Хрисанова Елизавета Валерьевна -педагог-психолог муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка -детский сад № 37 "Рябинка"» города Королев, аспирант 3-го года обучения РГСУ, Москва, Россия, khrisanova. elizaveta@yandex.ru Social psychology and society
more » ... hology and society Для цитаты: Ильин В.А., Хрисанова Е.В. К вопросу о методическом обеспечении исследований отношений межличностной значимости в воспитательных группах дошкольных образовательных учреждений // Социальная психология и общество. К вопросу о методическом обеспечении исследований отношений межличностной значимости в воспитательных группах дошкольных образовательных учреждений В.А. ИЛЬИН*, Москва, Россия, va0405@mail.ru Е.В. ХРИСАНОВА**, Москва, Россия, khrisanova.elizaveta@yandex.ru В статье обоснована целесообразность, в рамках решения целого ряда научно-исследовательских и прикладных задач углубленного, в том числе с использованием предложенного М.Ю. Кондратьевым алгоритма вычисления интегрального статуса индивида, изучения межличностных отношений уровня «ребенок-ребенок» в воспитательных группах дошкольных образовательных учреждений. Показано, что, хотя приоритетными для дошкольников являются отношения со значимыми взрослыми, межличностные отношения уровня «ребенок-ребенок» в значительной степени определяют содержательные характеристики социальной ситуации развития в целом. При этом, при выявлении статусно-ролевой позиции ребенка в структуре межличностных отношений в детсадовской группе, наибольшие процедурные сложности, обусловленные возрастной спецификой, связаны с использованием методического приема определения неформальной интрагрупповой структуры власти в контактном сообществе. Предложен вариант применения данного методического приема, позволяющий решить проблемы, связанные с объективными возрастными огра-
doi:10.17759/sps.2016070110 fatcat:azvdawji4rem5jvb5yiaubk7si