RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE - produções sobre a pandemia da covid-19 e seus impactos socioeconômicos a partir de pedagogia de projetos

Rafael Ademir Oliveira de Andrade, Maria Aparecida Lopes Urgal
2022 International Journal of Academic Innovation  
Partindo da aprendizagem baseada em projetos (ABP), pedagogia específica que orienta os processos de ensino-aprendizagem-avaliação a partir do planejamento e desenvolvimento de processos em sequência que levam a um resultado final, o objeto deste estudo foi proposto através de processos onde os discentes deveriam utilizar as competências formativas dos demais componentes curriculares do semestre, buscando a aplicabilidade na sua formação, bem como a relação com as demandas do mercado de
more » ... e da vida cidadã. O objetivo deste artigo é estabelecer uma análise descritiva e crítica aos processos de desenvolvimento de uma disciplina de projetos que foi ministrada para turmas de primeiro e segundo períodos dos cursos de Ciências Contábeis e Administração em uma Instituição de Ensino Superior do estado de Rondônia, Amazônia, Brasil, no segundo semestre de 2020. Para alcançar tal objetivo foram estabelecidas duas metodologias de organização, investigação e análise dos dados: a análise documental das matrizes curriculares e o relato de experiência docente. Mesmo com as dificuldades inerentes ao momento atual e com alunos iniciantes na formação e linguagem científica, a pedagogia de projetos aplicados neste resultou em produções científicas, criação de rede de contatos dentro e fora dos muros (virtuais) do Centro Universitário. Junto às competências esperadas pela matriz curricular, outras transversais foram desenvolvidas, inerentes à natureza coletiva do projeto. Conclui-se que a Pedagogia de Projetos, alinhada à metodologias ativas e mudanças do perfil de atuação docente, possui potencial para ampliar o aprender a aprender do discente e relacionar as disciplinas e seus currículos com a ação profissional futura dos estudantes e no caso específico do relato aqui desenvolvido.
doi:10.55949/ijoai.v1i2.18 fatcat:uexlkysmyrbudgpmrnj75qo2z4