Práticas curriculares coletivas de professores do 1º Ciclo da Educação Básica de Portugal

Maria Julia Carvalho de Melo, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Carlinda Leite
2020 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação  
RESUMO: O artigo inscreve-se no debate sobre a produção das práticas curriculares de professores nos cotidianos das escolas, especificamente de professores dos anos iniciais de escolarização, e tem como objetivo analisar quais e como são realizadas práticas articulatórias na produção de práticas curriculares coletivas de professores do 1º Ciclo da Educação Básica de Portugal. Para isso, mobiliza conceitos de currículo como construção social e histórica, reconhecendo os professores enquanto
more » ... sores enquanto agentes educativos que o configuram e o praticam nos cotidianos escolares. Os dados foram recolhidos por entrevistas a professoras de escolas de uma cidade do norte de Portugal, bem como por pesquisa documental das políticas por elas sinalizadas, e analisados a partir do olhar da Teoria do Discurso. Essa análise permitiu identificar que as professoras conseguiram produzir, ao longo dos anos e a partir do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular, práticas curriculares que forjaram aproximações a solidariedades profissionais. PALAVRAS-CHAVE: Práticas curriculares. Práticas coletivas. Teoria do discurso. RESUMEN: El artículo se inscribe en el debate sobre la producción de las prácticas curriculares de los profesores en los cotidianos de las escuelas, específicamente de profesores de los años iniciales de escolarización, y tiene como objetivo analizar cuáles y cómo se realizan prácticas articulatorias en la producción de prácticas curriculares colectivas de profesores del 1er Ciclo de Educación básica de Portugal. Para eso, moviliza conceptos de currículo como construcción social e histórica, reconociendo a los profesores como agentes educativos que lo configuran y lo practican en los cotidianos escolares. Los datos fueron recopilados a través de entrevistas con profesores de escuelas en una ciudad del 1 Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Caruaru -PE -Brasil. Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação. ORCID: http://orcid.org/0000-0001-9125-4142.
doi:10.21723/riaee.v15i4.12714 fatcat:svgcbl2km5gplfopyplp4piyau