PHENOMENOLOGY OF TEACHERS' EXPERIENCE IN TEACHING ART TO PRIMARY SCHOOL STUDENTS

S. Zahra Shahnemati, Zohreh Saadatmand, Narges Keshtiaray
2016 Science and Education  
Педагогіка -Педагогика -Pedagogy "Наука і освіта", №12, 2016 127 (малювання), а контрольна група навчалася за звичайним навчальним планом без будь-яких змін. Методика, за якою навчалися діти експериментальної групи, була розроблена Вільямом Гордоном та колегами, яку було адаптовано для дошкільників. Вона включає такі 9 секцій: малювання на вільну тему; малювання довільних ліній; малювання на задану тему: люди, тварини, фрукти, квіти; ілюстрація за оповіданням; завершення незакінчених малюнків;
more » ... кінчених малюнків; гравюра а) на натуральних матеріалах, б) на синтетичних матеріалах; поєднання малювання та майстрування; поєднання малювання з тренуванням сприйняття на слух; поєднання малювання з вигадуванням історій та їх презентацією. Кожна секція розрахована на 30-60 хвилин. Окрім цього, також було використано Тест на креативність (автор -Абеді), який складається з 30 запитань та може використовуватися для будьякого віку. За результатами експерименту було виявлено, що малювання дійсно позитивно впливає на розвиток креативності дітей. Окрім цього, також було досліджено такі якості дітей, як гнучкість, ініціативність та вміння малювати як складові креативності. За усіма показниками після проведення експерименту діти експериментальної групи випереджали дітей контрольної. Тож рекомендовано до навчальної програми дошкільників у дитячих садочках додавати уроки мистецтва, зокрема малювання. Ключові слова: малювання, креативність, вміння малювати, розвиток, ініціатива, гнучкість, дошкільники. Подано до редакції 21.12.2016 The study is aimed at investigating teachers' experience of teaching Art at primary school. The survey involved Art teachers in Marvdasht and Shiraz cities in Fars Province. The participants were selected using snowball sampling method. Deep semi-structured interviews were used to collect information. The data analysis has been performed by thematic coding. The results have shown that the teachers use such teaching methods as working in small groups, role playing, group discussion, etc. in their practice. Considering the fact that the major part of knowledge is learned by students in the classroom the teaching quality is one of the most important factors in student' achievements. Thus, teachers should strive to improve the quality of teaching.
doi:10.24195/2414-4665-2016-12-23 fatcat:oqj6njfodbhplebuisfib3xjlm