Ensino-aprendizagem de geografia em tempos de pandemia: relato e discussão sobre estratégias adotadas no Ensino Remoto Emergencial

Paulo Eduardo Alves Borges da Silva, Malena Silva Nunes
2020 Research, Society and Development  
Este trabalho consiste em um relato de experiência da vivência profissional em lecionar o conteúdo da disciplina de Geografia para alunos do Ensino Técnico Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - campus Betim, diante do cenário emergencial de adoção de um ensino remoto emergencial, majoritariamente via Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). São apresentados conceitos e teorias relacionados à educação, ao ensino, à relação
more » ... relação ensino-aprendizagem que embasam discussões relacionadas às diferentes possibilidades de métodos de ensino e estilos de aprendizagem. Tal alicerce subsidia os exemplos apresentados, que foram distribuídos via Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Assim, o objetivo deste relato é apresentar e discutir as estratégias adotadas em aulas e atividades avaliativas. Observa-se que, dado o caráter excepcional do ano de 2020, de pandemia e ensino remoto, foi possível manter relações importantes, como a professor-aluno e a escola-aluno. Além disso, é possível afirmar que a variação nos métodos de ensino propiciou engajamento, interesse e envolvimento dos alunos, o que ficou evidenciado pela participação nas aulas síncronas e pelos comentários após o cumprimento de atividades. Dessa maneira, o que seria uma possibilidade emergencial para o contexto de ensino atual tornou-se uma ferramenta importante quando da retomada das atividades presenciais.
doi:10.33448/rsd-v9i12.10945 fatcat:p6k4uxhko5f7vbyi26z7bwqheu