Resumo: O trabalho ora proposto tem como objetivo principal apresentar uma proposição metodológica para a construção do conceito de espaço urbano a partir do tema cidade educadora, de modo a colaborar na aprendizagem na educação geográfica. É fruto das reflexões estabelecidas na parceria entre professores da Escola Estadual José de Freitas Nobre e da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-Mossoró, RN-sobre a educação geográfica, suas lacunas, seus processos e suas necessidades. A

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... gia para a elaboração desse trabalho foi a incursão bibliográfica, seguida da construção da proposição metodológica, arquitetada pelos sujeitos citados. Tal proposição é uma possibilidade didática para entender, pensar e compreender o urbano. Palavras-chave: Proposição didático-metodológica, Espaço urbano, Educação Geográfica. Eixo temático: GT3-Fundamentos Didáticos e o Ensino de Geografia. INTRODUÇÃO Algo abstrato, uma extensão, uma distância, um ente geral e dado-são esses os primeiros adjetivos utilizados por Moreira (2017) para qualificar o conceito de espaço. Admitindo diversas acepções, esse termo é um vocábulo de uso corrente, tanto no cotidiano quanto no âmbito das ciências. Expressões como espaços econômico, sideral, arquitetônico, artístico, topológico ilustram a diversidade de seu uso (CORRÊA, 2000). Nesse mesmo contexto, Dantas e Morais (2012) assinalam que "[...] o espaço parece ser transversal a diferentes experiências de vida". E ainda indagam: "[...] qual a especificidade e o sentido de espaço na ciência geográfica?" (p. 19, grifos nossos).