Práxis pedagógica e produção de sentidos à atividade de estudo para estudantes do PROEJA

Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin, Ivanir Ribeiro
2020 Horizontes  
Neste artigo apresentam-se os resultados de uma pesquisa sobre o sentido que os estudantes atribuem à atividade de estudo, a partir da experiência de escolarização em um curso PROEJA. Toma-se como foco central o debate da práxis pedagógica, compreendida como a unidade dialética conteúdo e forma do ensino (VIEIRA PINTO, 1989). Os resultados apontam para uma dicotomia na apropriação dos conhecimentos técnicos e teóricos. E embora algumas contradições da escola indiquem possibilidades de superação
more » ... idades de superação dessa dicotomia, pode-se avançar na direção de uma educação emancipatória e não dual da classe trabalhadora, na medida em que a escola assumir o compromisso político-pedagógico de situar o trabalho e a formação para o trabalho no sistema capitalista de produção, evidenciando assim suas contradições.
doi:10.24933/horizontes.v38i1.961 fatcat:edrca3fdgrdq3e3db7shvytiwe