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Makerspaces zur Wissenschaftsvermittlung und Innovationsraum der neuen Generation
2020
Zenodo
Der Konferenzbeitrag skizziert die Landschaft der Schüler*innen-Labore und stellt Makerspaces als eine neue Variante vor. Bei einer systematischen Betrachtung fällt auf, dass in Makerspaces insbesondere die Interdisziplinarität eine wachsende Bedeutung erhält, und der pädagogisch-didaktische Ansatz der Maker Education offener ist als in herkömmlichen Schüler*innen-Laboren. Im Beitrag werden dazu auch Beispiele für Makerspaces als Schüler*innen-Labore genannt.
doi:10.5281/zenodo.4065439
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