Formação de professores da Educação Básica no Brasil no limiar dos 20 anos da LDBEN

Júlio Emílio Diniz-Pereira
2016 Notandum  
Resumo O propósito deste artigo é analisar as principais convergências e tensões nas pesquisas e nos debates sobre os cursos de licenciatura no Brasil, antes e depois da aprovação da LDBEN. Este artigo divide-se em duas partes: na primeira, apresenta-se uma síntese das principais discussões sobre os cursos de formação de professores no Brasil, antes da aprovação da LDBEN. Na segunda parte, discutem-se os desafios e as possibilidades colocados para as licenciaturas a partir da aprovação dessa
more » ... aprovação dessa Lei. Parece inquestionável que as mudanças na estrutura jurídico-legal da educação brasileira exigiram um projeto pedagógico para a formação e profissionalização de professores, em consonância com as modificações pretendidas na educação básica. No entanto, a urgência em qualificar um grande número de educadores para uma população escolar crescente sem o correspondente investimento financeiro por parte do governo leva à repetição de erros cometidos em um passado próximo e, conseqüentemente, revivemse cenários de improvisação, aligeiramento e desregulamentação na formação de professores para o país. Abstract The purpose of this paper is to analyze the main issues related to teacher education programs in Brazil before and after the approval of a National Law in Education (LDBEN). This article is divided into two parts: the first presents a brief summary of the main discussions about teacher education programs in Brazil before the approval of LDBEN. In the second part, it discusses the challenges and opportunities for these
doi:10.4025/notandum.42.10 fatcat:un6ri3atejbdre27dh66ojqlty