Programa de avaliação da dor neonatal (PAD-Neo): avaliação de curso online sob a perspectiva de especialistas / Fernanda Felipe Ferreira da Silva. São Paulo, 2017. Agradecimentos Primeiramente gostaria de agradecer minha amada mãe Denize e meu tio "pai" Felipe, que, desde sempre, fizeram todo o possível para que eu alcançasse meus objetivos, acompanharam meus passos, me incentivaram na busca pela independência e a ser uma pessoa melhor! Amo muito vocês! Ao querido Rafael, meu grande amigo,

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... iro, cúmplice e amado. Obrigada por ter ficado do meu lado durante toda essa jornada e por simplesmente acreditar. Agradeço pelo entusiasmo, pelas palavras de incentivo, por comemorar cada vitória como se fosse sua, por tornar tudo mais leve e pelas risadas nos momentos mais necessários. Aos meus tios queridos, Zé e Marily, muito obrigada por torcerem sempre por mim e por todo carinho e amor, tenho sorte de tê-los em minha vida. Aos meus queridos Tatiana, Herika, Heitor, Wagner e Mariana. Muito obrigada pelo apoio, carinho e preocupação durante esta jornada. Às amigas conquistadas durante o mestrado, em especial minhas "irmãs" que tive a sorte de encontrar, Rosely, Ligyana, Thaís, Gisele, Carol, Mily, Erika, Talita, Danila e Taine. Quanta felicidade poder contar com vocês, obrigada pelas risadas, pela troca de conhecimento e por tanto carinho! Aos meus grandes e queridos amigos que me acompanham desde a graduação e vibraram comigo desde o primeiro dia de mestrado, Cinthya, Cris, Camila Kaory, Felipe, Erika, Luisa, Sabrina, Uyara, Viviane e Isabela. Muito obrigada por tantos anos de amizade, vocês estarão pra sempre no meu coração! A quem já não está mais aqui, mas que meus pensamentos carinhosamente trazem de volta. Minha doce "nonna" Graciosa, que, tão amável e delicadamente, cuidou de mim e me ensinou a caminhar. Sua falta é sentida todos os dias. E ao meu pai, obrigada por me tornar mais forte. Aos meus amores, Keko e Bowie, por me encherem de amor e pela companhia em tantas noites de trabalho. Muito obrigada aos membros e colegas do Grupo de Pesquisa Enfermagem e Cuidado Neonatal (GPECNEO), por tantos momentos ricos de trocas de experiência e pela colaboração e crescimento durante esses anos. Agradeço aos queridos docentes e funcionários do Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Psiquiátrica, em especial à professora Márcia, professora Amélia, professora Maria Alice, professora Emília e Patrícia, por compartilharem suas experiências e conhecimentos e às amáveis e atenciosas Fernanda e Ana Clélia! Às queridas Professoras Claudia e Heloísa, que tão gentilmente se mostraram disponíveis e preocupadas. Obrigada também aos queridos colegas da graduação da Escola de Enfermagem da USP, que torceram por mim e me transmitiam muito amor e boas energias. Obrigada a todos os funcionários da EEUSP, que, indiretamente, auxiliaram na construção desse projeto. Um agradecimento especial aos profissionais especialistas que participaram deste estudo. Ao CNPq e à IASP pelo auxílio financeiro para o desenvolvimento e avaliação do Programa de Avaliação da Dor Neonatal. À agência de fomento CAPES, pela bolsa de estudos. Epígrafe "O sofrimento humano só é intolerável quando ninguém cuida." Cicely Saunders (1918 -2005) Precursora dos Cuidados Paliativos moderno ABSTRACT Silva FFF. Neonatal Pain Assessment Program (PAD-Neo): evaluation of an online course from the perspective of experts [dissertation]. São Paulo (SP), Brasil: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo; 2017. Introduction: Recently published literature demonstrates that healthcare professionals recognize the occurrence of neonatal pain, however, pain assessment continues to be performed empirically and in a not systematized way. Health care professionals recognize the need for training courses related to neonatal pain assessment. Distance education is an alternative for asynchronous and organized spaces to disseminate knowledge and it presents benefits. The Neonatal Pain Assessment Program (PAD-Neo) was created to enhance students and healthcare professionals' knowledge on this topic. PAD-Neo is hosted by Modular Object-Oriented Dyna-mic Learning Environment (Moodle), a free platform, and consists of 10 modules which contents include definitions and basic concepts on physiology of pain, neonatal pain indicators, principles of neonatal pain assessment and measurement, and training on five specific and validated neonatal pain assessment scales. Modules are composed of video lessons, videos, images, complementary reading texts, discussion forums, exercises, amongst other resources. Objetctive: To evaluate the quality of the PAD-Neo from the perspective of experts. Methods: This is an exploratory descriptive study. Eight specialists on neonatal pain, eight specialists in neonatal care and eight specialists in distance education who met the eligibility criteria were invited to evaluate the PAD-Neo. An invitation letter was sent electronically and the course evaluation was performed by using a form composed by 20 questions related to appearance and content of the course. For each of the 20 items evaluated, scores ranged from 0 to 1, and average values minor than 0.70 were deem to be modified. Results: The 24 participants in this study are female, with a mean age of 43 years old. 18 (75%) specialists have a baccalaureate degree in nursing, four (16.7%) in psychology, one (4.2%) in physiotherapy and one (4.2%) in instructional design. Most of the experts have a doctorate degree (62.5%) and are university professors (41.6%). Regarding to specialists answers', all the items' averages were higher than 0.70, as it follows: free navigation (average 0.92), clarity of information (0.97), ease of information location (0.89), content relevance (0.96), contextualization (0.94), content correction (0.98), multiple windows (0.97), ease of learning interaction (0.96), efficiency of usability (0.94), ease of return (0.92) , ergonomics (0.94), aesthetics (0.96), special marks (0.93), audiovisual resources (0.85), references (0.93), interactivity (0.82), bug fixes (0.85), help resource (0.81), quality of information (0.96) and portability (0.97). Although experts' comments expressed satisfaction with the online course organization and presentation, suggestions were made regarding the inclusion of complementary reading resources in Portuguese, increasing the diversity of audiovisual resources, and an enquiry forum in order to improve student's interaction. These suggestions were accepted. Conclusion: Appearance and content of the PAD-Neo was considered as validated by experts in the fields of neonatal pain, neonatal care and distance education. The online course can be considered as an innovative and validated educational proposal for neonatal pain assessment learning. Future studies are needed to evaluate the course from the perspective of the users.